1、确定主题，明确目标：互动墙面装饰主题应是儿童感兴趣的，适合教育目标和内容。有鉴于此，当我建立主题墙时，我有时根据季节变化建立模因，有时根据教育内容，有时根据儿童的兴趣。我认为，作为农村幼儿园，教师蒸汽，缺乏幼儿经验，各方面的能力都比较差，因此，在创建互动墙装时，可以立足于预制课程，在此基础上逐步丰富、发展和完善教育内容。

2、创造情境，激发兴趣：在创作互动墙装饰时，有时我们选择的主题不是孩子的兴趣和顾虑。为了使墙面装饰与幼儿互动，实现教育目标，这就要求我们想办法激发兴趣。

3、积极参与，乐于助人：从内容确定、材料收集，到图案设计与制作，必须有师生共同开展。收集材料作为学习过程。在孩子的精神上可以放手去做，孩子可以想到让大脑思考的原则，即使是胶着这么小的事情，也尽量让孩子自己去做，体现幼儿的参与。

4、循序渐进，难易得当：墙体布局的内容要注意垂直、横向发展的序列。尊重幼儿的年龄特征，满足幼儿的发展需要，是一个基本立足点。小类的墙体装饰结构简单，色彩鲜艳，感官刺激明显;对中产阶层来说，孩子的认知意识能力比小阶层高一步。此时的墙面装饰可以逐渐增加一些启发性的内容。

5、及时更换，保持新鲜：幼儿园的墙体装饰，不仅为美化，而且因为它必须服从教育的需要，是完成教育目标的一种形式和手段，它可以诱导、引导甚至直接确定幼儿活动的效果，把教育的主题内容转化为具体形象，丰富多彩、生动有趣、赏心悦目的墙面装饰，即对墙体装饰，使墙体装饰具有微妙的教育化和教育化效果。